在线教学总结——金融工程系 王瑞雪

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相聚云端 学习研究永在线

——《微观经济学》在线教学总结

js3311com金沙网站 王瑞雪

2020年2月17日,注定是一个令人难忘的开学日。数不清校园想念,回不去的彩虹桥边。突如其来疫情给学校正常教学秩序提出严峻挑战,但疫情之隔,隔不住传递常识的脚步为了保证教学质量,js3311com金沙手机版js3311com金沙网站师生积极响应教育部、教育厅“停课不停教、停课停学”的引导意见,探索网络教学新平台,采取慕课、录播、直播等各种教学方式落实课程安排,保障教学工作顺利进行。

js3311com金沙网站金融工程系教师王瑞雪主要教授微观经济学和金融工程学,不断创新课堂教学方式多次获得青年教师教学竞赛奖引导学生课本上经济学原理常识学以致用获得全国高校经济学综合博弈实验大赛总决赛一、二、三等奖。王瑞雪老师积极响应“停课不停教、停课停学”的号召,为保证教学质量和效果,学校教务处和学院的帮助下,提前尝试对比多种教学平台和录播、直播App,及时联系学生了解学情找到最佳组合方式开学以来三周线上教学和学生反馈的情况来看,不仅很好地完成既定教学计划,还能充分利用网络教学的优势,带动学生学习积极性,提高学生在整个教学过程中的参与度,保证教学质量

王瑞雪老师的《微观经济学课程采用“精品在线课程+线上资料共享+直播模拟面对面课堂+随时反馈更新迭代”的四位一体教学形式践行了“4+6+4”三维一体教学新模式

一、四位一体教学形式

1.精品在线课程学的角度来看,课程设计生动有趣,学生随时学习,针对重点暂停查看教材、更新笔记针对难点可反复学习琢磨可以很大程度上解决传统课堂学生接受程度不同带来的问题从教的角度来看,老师可以通过平台及时查看学生学习情况,跟踪学习进度,发现学生学习的薄弱之处,调整完善教学方式。

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2.线上资料共享解决了目前学生无法拿到教材问题,能将课程体系相关的经典著作与资料一并分享

3.直播模拟面对面课堂:考虑录播课程虽然可以多次回看学习,但传统课堂最宝贵的优点在于师生之间和生生之间的互动,老师教学过程中可以及时得到学生表情眼神的反馈,更加有针对性的展开讲解,学生之间可以进行讨论,甚至头脑风暴,发挥意想不到的效果所以为了使各种网络教学方式优势互补,王瑞雪老师决定根据学生学习进度,及时开展直播面对面课程直播采用Tencent会议进行老师和学生可以模拟面对面学习讨论,还可以利用对话框把重难点和讨论中的亮点随时记录共享

4.随时反馈更新迭代直播面对面课程中,学生可以随时提问,师生之间和生生之间共同讨论,每次直播面对面课程课堂气氛都非常热烈学生对新事物和新技术接受程度高适应能力强,同时也能一定程度克服在传统课堂上紧张的心理,积极参与到学习中来。另外每周教学任务完成后,跟踪进行学情调查,通过设置问题,在班级群中进行投票,及时发现学生在常识点学习、当前教学方式适应程度自己遇到的困难等等问题,对教学计划、教学设计和教学方式进行更新迭代。

“4+6+4”三维一体教学新模式

这次疫情虽然师生阻隔在校园外,但也在很大程度上推动教学模式的改进。传统的“填鸭式灌输式教学不利于师生发展,通过此次网络教学师生共同探索进一步提升学生专业认同感提高学生创造性的研究能力王瑞雪老师通过此次线上教学,充分践行“4+6+4”三维一体教学新模式

  1.4主要点以学生为主体、以教师为主导、以学生学会学习为主线、以创新思维培养为主题充分体现学生的课堂主体作用,学生积极主动参与到课堂教学的各个环节,培养专业认同感和学习兴趣,课下鼓励学生自己去分析、查阅、思考、请教、合作、讨论、消化吸取,课内外以学生自主探究为主教师从课堂讲授为主转向以教学设计与组织、教学情境的设置、监控、评估学生活动为主,教育教学中发挥学生创造性培养学生创新思维、提升学生创新能力

2.6个环节目标导学自主研究、教师讲解、反馈讨论、归纳拓展、效果评价。网络课程开始前,设置明确可测的教学目标,使线上教与学有的放矢利用精品课程培养学生的自学能力,提前掌握常识点;针对学生自学中遇到的问题,剖析重难点,结合任务驱动、案例教学等方式,在直播授课的时候有针对性地进行讲解分析,极大地提高了授课和学习效率,学生对于常识点掌握更加扎实;利用Tencent会议App的优势,师生间、生生间可以交流所学、所悟、所得;因为络教学学生打下的扎实基础,使得教师可以更好地结合专业常识和实践经验,对课程进一步归纳、升华;通过智慧树Tencent会议QQ群投票等多平台功能,学生自我测试教学效果反馈,老师可以更加高效地监控教学质量。

3.4种互动:师生互动、生生互动、人机互动、资源互动。疫情期间虽然同一班级的学生身各处,通过这一方屏幕,都能感受课堂的热烈、汲取常识的喜悦。疫情没有真正将老师与学生阻隔开,网络将大家联系得更加紧密。从线下到线上,教学的步伐不曾停驻;从纸笔到屏幕,学习的热忱不曾改变。从学院到小家,师长的关心不曾断联。

   泰戈尔曾说,苦难是化了妆的祝福。中华民族从不惧怕苦难,是苦难铸就了坚挺的脊梁。疫情虽然限制了大家出行,却限制不了大家的探索精神和思维方式。停课不停教,停课停学,屏幕不会隔绝老师对学生的牵挂,云端会将常识与希翼紧密连接。在这个毕生难忘的春天,全国人民众志成城、共克时艰,老师和学生克服困难、相聚云端、坚持向学、只待归期、一如既往、一起向前。

、学生线上学习反馈

js3311com金沙网站20193班姜诗淑

由于疫情的原因大家推迟开学,在家自我隔离。但是居家期间大家要做到停课停学,学校在原定开学时间就开始网上教学,有录播的网课还有直播课等多种多样的形式。网上教学也体现了多种多样的优点。首先,由于录播课的可重复自由播放的特点,学习时间更加自由化了,可以根据自己的时间安排选择上课的时间,在听不懂的地方也可以重复听课学习。另外做笔记跟不上的地方也可以暂停记笔记。另外,在直播课堂上,老师也灵活的运用多种直播App,避免了因听课人数多,网课学校多造成的系统崩溃,老师上课时也幽默有趣,非常吸引人,也提高了大家的上课兴趣。最后由于运用电子书的缘故也避免了上课携带多种书的不便,也解决了放假同学没有带书回家和未发教材的问题。

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js3311com金沙网站2019级3班李爽:由于疫情期间无法回到学校,大家开始了学习网课,微观经济学是一门非常重要的科目,许多内容在考研时也是重点常识,大家采用自学网课和线上直播课程的方式进行学习,在网课中打好基础,课下整理笔记,通读课本,在直播课中解决疑难问题,虽然上网课这种方式不能使老师对大家掌握情况瞬时反馈,却也给了大家充分考虑问题和学习的时间,在自己思考之后不懂的地方再问老师,进益颇丰,我相信在大家对常识的渴求的基础上加以自律,一定可以适应这种授课方式,学好常识。

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js3311com金沙网站2019级金融工程3班孙林:因为突如其来的新冠状病毒肺炎,导致开学一再延迟,因此学校开启了线上教学活动。首先在家上课减少了赶去教室的时间,利用电脑学习可以自己掌握时间比较自由。虽然无法翻阅纸质课本,但老师为大家提供了丰富的学习资料,固定直播讲解、在线解答也基本上解决了学习上的困难,而且课上与大家的互动也很吸引大家的注意力。与此同时,因无法出行,在家学习之余还可以读一些自己喜欢的书,或者复习一下以前未掌握的常识。我适应并喜欢这种方式。希翼大家都能充分利用这个假期,共同进步。

js3311com金沙网站2019级3班伊哲:

线上课程十分快捷,不受时间约束,只要有电脑或手机,随时都能上课,可以省去前往学校的时间。上网学习能足不出户、不影响工作,网上学习体现了学习的主观能动性,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流,探讨问题,一方面引导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识。

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js3311com金沙网站2019级3班徐文华:

由于疫情的影响,大家都在家学习。通过这段时间在网上的学习,让我更加明白了学习不一定要在学校,也不一定需要在教室才能学习,只要你想学,随时随地,什么地方都可以作为学习的场所。通过与老师在网上学习,交流,使大家获得常识的途经更广泛,网上问答,抢答活动,带动了大家的积极性,带动了课堂氛围,能使大家精力更加集中,思维,大脑反应能力更加迅速,更好地掌握,巩固常识。网上学习虽然也有一点的不足,但总体上说,还是较好的,希翼通过网课我能够更好地掌握所学常识,在接下来的时间内再接再厉。

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js3311com金沙网站2019级3班孙志慧:为了尽可能保证学生在家学习的效果,我院开展了“打好防疫战,停课停学”的线上教学活动。任课老师提供了优质的视频资源和系统的PPT,确保了大家对常识的基础理解。每周的网课,老师都会强调重难点并为学生答疑解惑,还会引导学生进行问题的深入探讨,老师颜值很高也提高了我上网课时的学习体验,师生之间的互动也使我进一步加深了对常识的理解。

受疫情的影响,这次的“寒假”格外的长,在学习上我也变得有些懈怠,但是通过开展“延期延教、停课停学”的网课学习,我能督促我自己,严格按照课程表的安排,每天及时的进行学科的学习。在平台上的线上教学也最大化的给了大家学习资料,拓展常识,也可以在讨论区提出问题回答问题。当然,自学还是比不上课堂学习。所以老师开始了直播课,尽可能地还原了课堂,让大家在自学时产生的问题得到了解答,同时随机提问也能让大家发现自己学习时的问题。通过,这次特殊的线上课程学习,我也意识到自控力的重要性,所以线上学习对我来说也是一种督促。

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